心理咨询师手记----恋物癖

2021-12-16 13:40发布

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有位来访者说自己有恋物癖,他自知行为丑陋,无颜面世,也曾下决心痛改前非,立下许多自我警告的誓言,但每当欲念发作时,又身不由已,不能自制。而事后又往往陷入悔恨、自责的深深痛苦之中,故来求助于心理咨询师。


我们先来看看什么是恋物癖。

恋物是一个心理学名词,狭义的恋物,是性欲倒错的一种,即以某些特定的无生命物体或人体部位作为恋爱对象,由该物体或部位获得性激励。



而恋物癖指在强烈的性欲望与性兴奋的驱使下,反复收集异性使用的物品。所恋物品均为直接与异性身体接触的东西,如乳罩、内裤等、丝袜,抚摸、嗅闻这类物品伴以手淫,或在性交时由自己或要求性对象穿戴或手持此物品,可获得性满足。即所恋物体成为性刺激的重要来源或获得性满足的基本条件。



恋物癖,并不可耻,追求个人性愉悦并不是一件可耻的事情,恋物癖只是众多性癖好中的一种。也就是说,如果这种性迷恋没有使得自身陷入痛苦和焦虑,生活和工作没有因此受到影响,也没有对他人、社会造成伤害或损害,那这就只是一种个人癖好而已,本质上和你沉迷于游戏、酒精、美食或其他爱好,没有多大的区别。当你敢于面对和接纳自己似乎“难以被理解”的性癖好时,你才真正认知自己。


恋物癖不是基因传递的东西,是由于后天的环境影响而形成的。导致恋物癖的原因,一般有以下几方面:


1、童年时偶然的链接


恋物癖多源自于童年时期,那个时候我们往往还没来得及建立正确的性关系,就已经被其它关于性的认知和印象俘获了。



大部分恋物癖者都与环境影响和性经历有关,最初性兴奋出现时与某种物品偶然联系在一起,但经过几次反复形成一种条件反射。比如男孩在第一次手淫的时候,意外地摸到了一个假发套,此后假发套、甚至毛发就会跟性快感划上等号。



也有时候只一次深刻的印象就可造成心理上的固定阴影,这类情况多是在青春期出现。如曾有一男青年在地上躺着,一位风韵十足的女性将一只脚放在他身上,这一偶然的动作竞激发起他的性欲,后来此男子成为一个终身的恋足癖者。


2、性心理发育异常


恋物癖人群一般都存在性心理方面的异常。弗罗伊德提出了著名的“阉割焦虑”,这是指一个小男孩在他年幼时,由于“恋母情结”,会对父亲产生敌意和恐惧,甚至会担心他将自己当作情敌,对母亲造成威胁,进而将自己阉割。这个时候,小男孩往往会去找寻一个物品,来代替母亲发挥保护和关爱的作用,比如毛毯。正常发展中,这种情感寄托会随着男孩年龄的增长,逐渐转移到其他女性身上,从而进入到正常性爱关系。但是如果发展病态化,这种对物品的情感就会一直延续下来,进而成为恋物癖。



台湾电影《白蚁:欲望谜网》,男主白以德是恋物癖的代表人物。他从小没有父亲,和母亲相依为命。读小学的时候,他放学回家刚好撞见母亲和她男友交合。母亲不堪的场面,让白以德对女性感到失望,于是,他将这种依恋转移到了女性内衣上。女性内衣,是白以德的性对象的代替物。为了满足自己的欲望,他偷了不少女性内衣。不论是睡觉还是出门,白以德都会穿着女性内衣,来延长快感。


3、社会文化的影响


青春期兴致勃勃的时候,在初高中阶段,男女接触较少,特别是在初中阶段,男女生连话都很少讲,这样便使他们将自身的性冲动向一些异性的象征物发泄。起初可能只是偶然,反复几次后就很难自拔、习惯成瘾了。但对刺激生殖器官的性器具的爱好不属恋物症。



而且,相较于男/女朋友可能会伤害、背叛、离开自己,物品就可靠多了。暧昧不清的不确定感,变成一种确定的放心的掌控感,自己就不会受伤了。这也是恋物癖群体增强自己控制感的一种方式。



如何预防恋物癖的产生?


恋物癖的形成与其成长经历存在着千丝万缕的关系,因此,作为家长应该学会如何预防孩子出现恋物癖。



1、处理好恋母情结的转化



对于恋物癖等性偏好障碍的防治要从幼儿开始,尤其是处理好3~5岁时幼儿恋母情结的转化。比如母亲一方面不要过于溺爱男孩,另外在孩子面前强化对父亲优良品质的认可,否则如果过度溺爱而又在面前指责孩子父亲的不是,会阻碍男孩将对母亲的依恋转换为对父亲的认同。


2、避免不良的性刺激


母亲在男孩3岁以后不宜与他同床共眠,不要在孩子面前穿着内衣,不要玩弄男孩的性器官,夫妻亲密行为尤其是性生活要避免让孩子看到。


3、及时正确的性教育


在不同年龄阶段要根据孩子的心理特点进行及时正确的性教育,引导他们正确认识两性生理和心理的差异,消除对异性的过分神秘感。对异性的好感或爱慕甚至早恋不要一味地打压而要合理地引导。



4.培养孩子良好的性格


要高度重视家庭环境对幼儿人格的影响。鼓励孩子努力学习,积极参加集体活动,培养良好的个性品质,如开朗大方、勇敢自信等。



5.减轻孩子的压力


父母除了关心孩子的身体健康和学业以外,更要重视孩子的心理健康,形成亲密的亲子关系,并学会帮助孩子减轻各种压力。比如,不要在学业方面给孩子过多的压力,孩子在学校犯错误不要一味地指责甚至打骂,而要先给予安慰保护孩子,减轻他们的压力,回到家里后再详细了解情况,给予恰当地处理。